Page 75 - 张家口政协

太平洋战争爆发后，日本军费开支浩繁，为了加紧横征暴
敛、搜刮财富，便巧立名目，随意增加各种税收。种种沉重的
负担，都转嫁在受其殖民统治的沦陷区的广大人民身上，无数
群众被迫处于妻离子散家破人亡的悲惨境地。
六、奴化教育与愚民政策

日本侵华不仅侵略疆土，掠夺资源，而且妄图征服广大中
国人民的思想，推行其“欲灭其人之国，须先灭其文化”的反
动政策，积极执行所谓“亲日防共、民族协和、发扬东亚道义
精神”的反动方针。在学校中，师生必须在每天清晨举行升旗
（日本旗）典礼，先向东方遥拜；行路人经过日军岗哨，必须
向“皇军”敬礼；路过日本神社，必须鞠躬致敬；每逢日本“天
长节”等节日的到来，各机关、团体、学校等必须悬挂日本国
旗举行纪念仪式。
在学校课程方面，中小学每周日文课占七至十小时以上，
而汉文、蒙文课仅占三至五小时。在蒙族中小学校里，只准学
习日文和蒙文，不准学习汉文。当时有的蒙族学生要求学习汉
文，日本人说“汉人文化不如日本文化高，与其学汉文，不如
专学日文吸收现代知识快。”在汉族学校的学生，只限于学习日
文和汉文，不准学其它外语或别族文化。在课程里，字里行间
均灌输亲日思想，而在历史课程中，见不到“中华”字样，妄
图抹煞我国数千年的文明历史，迫使我国各族儿童的头脑中不
知有中华民族的概念，其用心之狠毒可以想见。同时还在蒙疆
各地广泛设置日语补习学校，日语进修班等，用来达到同化蒙、
汉各族人民目的。还用限制蒙汉学生互相学习蒙汉文化的方法，
来阻止蒙汉回各族人民之间的文化交流。
“蒙疆联合自治政府”在张家口设立的“蒙疆学院”，是培

-69-